“第二条，不许打架。在这个屋里打架的，我打他手心。”
他停了一下。
“第三条，我教了的字，回去要写。写在地上、写在沙里、写在你自己手心里，随你。”
“三天以后我要问。问不上来的，罚。”
底下静了一秒，然后炸开了。
“咋罚？”
“罚啥？”
“是不是不给饭吃？”
邴让皱起眉。
李二狗回头吼了一嗓子：“举手！先生说了要举手！”
两百六十多只手“唰”地举起来了。
包括后排一头没拴住的驴，它没举手，但站在人堆里，看着挺投入。
邴让站在门口，看着这一大片举起来的手，那些手上有裂口，有老茧，有冻疮，指甲缝里全是黑的。
邴让本来的打算是从《急就篇》起头。急就奇觚与众异，罗列诸物名姓字。这是蒙学的老路，一路背下去，一年能识两千字。
他在沙盘上写了头四个字，底下没人动。他回过头。两百六十多口人瞪着那四个字，眼神像在看一堵墙。
“急。”邴让指着第一个字，“急者，速也。”
底下一个婆子举手。
“先生。”
“讲。”
“啥叫速也？”
“速者，疾也。”
“啥叫疾也？”
邴让张了张嘴。
后排有人小声说：“就是快。”
“哦！”那婆子恍然大悟，“那咋不写快？”
刘亮站在门框外头，把这一段全听见了，心里想的是这教材和用户之间存在严重的认知断层，一份写给博士的说明书，发给了一群刚开机的用户。
邴让伸手把沙盘上那四个字抹了。
“那我换一个。”他说。
他拿竹签在沙上写了一笔。
一撇，一捺。
“这个字，”他说，“念人。”
底下没声。
“你们每个人，都是这个。”
底下还是没声。
“这一撇，”邴让指着，“是一条腿。这一捺，是另一条腿。人站着的时候，两条腿是叉开的。所以这个字，是一个站着的人。”
前排听课的二牛忽然站起来了，他把两条腿叉开，站在那儿。
“这样？”
场上“哄”地一声笑了。
邴让看着二牛点头，“对。”他说，“就是这样。”
顾皓月的算数课